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    空间里的东西，譬如灵泉、譬如石皿中的那些不同功能不同颜色的膏体，只要芥子空间不被摧毁，便可以源源不断的供应。

    杨梅特意在青山上扔了一些鹅卵石，让孩子们去捡回来当成绘画工具。

    杨梅喜欢俄罗斯套娃，便用颜料在鹅卵石上画了套娃的模样。

    此后，孩子们上美术课便学杨梅，自己挑选合适的石头，在鹅卵石上涂涂画画。

    “上美术课，不仅可以满足孩子们天马行空的想象力，画好后放在学堂里，还能当装饰品。”杨梅对陈二太太说。

    陈二太太十分认同，拿着其中一块鹅卵石把玩，心想着她若是还有个小孩儿，那定是要送到善水学堂来读书的。

    这学习氛围，这寓教于乐的模式，实在是太好了！

    “秀才娘，那儿是用来做什么的？”陈二太太指着青山脚下不远处的一块棋盘格形状的田地问道。

    杨梅解释道：“那是善水学堂特意开出来的一块试验田。

    孩子们下午会下地体验干活种植的经验，体验一下劳作的辛苦。

    同时，我们也会开农学方面的相关知识，对种植这方面感兴趣的孩子，会着重往这方面培养......”

    陈二太太感慨不已，和陈二老爷赖在善水村待了整整一天。

    要不是陈二老爷催她，她都不想走了。

    “二太太喜欢的话可以常来我们村子做客。

    后面小妇人可能还有地方需要二太太的帮忙！”杨梅说道。

    陈二太太拉着杨梅的手，十分热情道：“你我既是朋友，就不必说这些外道的话。

    有什么是我能帮上忙的，你直言便是！”

    杨梅听她这样说便也不客气了，“我这儿缺一个会裁衣刺绣，精通针黹女红的绣娘给女娃娃们做授业夫子。

    不知道陈二太太可有合适的人选可以推荐？”

    　　


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